ADHD 症状与学术表现研究数据集

背景描述

本数据集由 开普敦大学 (University of Cape Town) 提供，研究了注意缺陷/多动障碍（ADHD）症状与南非大学生学术表现及适应之间的关系。研究重点包括：

• ADHD 症状与学术表现/适应的关联。
• 注意缺陷与多动-冲动 ADHD 症状簇对学术表现/适应的独立影响。
• ADHD 与抑郁症、焦虑症等共病对学术表现/适应的综合影响。
  此纵向研究的数据来源于 2023 年第一学期的南非一年级本科生，数据收集分三次进行。

数据说明

字段类型	说明
社会人口学变量	包括性别、年龄、社会经济背景等
心理学变量	自报告 ADHD 症状、抑郁、焦虑、风险性饮酒行为
学术表现	高中学术表现数据，第一学期 GPA（平均绩点）
学术适应 学生对学术适应情况的自我报告

数据来源

开普敦大学 (University of Cape Town)

问题描述

• 心理学与教育学研究： 探讨 ADHD 对学术成功的影响机制。
• 干预策略开发： 设计针对 ADHD 学生的学术支持计划。
• 精神健康共病分析： ADHD 与其他常见精神障碍（如抑郁和焦虑）的联合影响。
• 学术适应研究： 帮助学生更好地适应大学生活。